A investigação intitulada "O sistema de ação social no ensino superior: medidas e estratégias para a promoção da igualdade de oportunidades e dos direitos dos estudantes" centrou-se no estudo das políticas de ação social no ensino superior, com o objetivo de sistematizar e analisar as medidas implementadas neste domínio. Esta tese pretende contribuir para o desenvolvimento de políticas e estratégias que promovam a inclusão social e os direitos dos estudantes, bem como fomentar a sua participação na construção de um sistema de ação social mais equitativo e integrador.  Atendendo à diversidade de atores do contexto académico e das Instituições de Ensino Superior (IES), o campo empírico incidiu sobre sete instituições públicas portuguesas, englobando Universidades e Politécnicos. Optou-se por uma metodologia de métodos mistos, articulando abordagens qualitativas e quantitativas com a realização de entrevistas a especialistas com experiência e conhecimento comprovados na área da ação social no ensino superior (n=4), a dirigentes e assistentes sociais dos Serviços de Ação Social das IES (n=14) e a aplicação de um questionário a estudantes de licenciatura (n=207) das instituições que colaboraram nesta investigação. Para a apresentação e discussão dos dados, procedeu-se, ainda, à sua triangulação, através do cruzamento de diversas fontes de informação, com o intuito de complementar e interpretar as diferentes perspetivas emergentes dos dados recolhidos. Os resultados obtidos evidenciam que as políticas de ação social desempenham um papel central na promoção da igualdade e equidade no acesso. Por outro lado, são também relevantes no percurso académico dos estudantes, contribuindo positivamente para a conclusão do curso no ensino superior. Os Serviços de Ação Social nas IES são espaços de proximidade que se demonstram fundamentais para que estudantes de diferentes contextos socioeconómicos tenham oportunidades equitativas. Contudo, apesar dos avanços registados nos últimos anos, subsiste a necessidade de reforçar e adequar estas políticas às reais necessidades dos estudantes e às transformações sociais. Assim, é proposta uma matriz de práticas integradoras e promotoras do direito à educação superior, visando a consolidação de um sistema de ação social mais inclusivo e eficaz. (Helena Isabel Carrilho Morgado)