A saúde mental das crianças é uma preocupação crescente, que condiciona significativamente o bem-estar e o desempenho escolar. O desenvolvimento de competências socioemocionais, tem se mostrado eficaz na redução da sintomatologia de diversas perturbações. Neste contexto, este estudo pretende compreender e caracterizar a relação entre a ansiedade, depressão, stress e a promoção de competências socioemocionais em crianças do 4.º ano de escolaridade. Para o efeito, foi realizado um estudo experimental, de grupo único, com dois momentos de avaliação, pré e pós-teste. No presente estudo, os participantes apresentam uma média de idades de 9,29 anos (DP = 0,584). Os resultados indicam uma ligeira redução na sintomatologia da ansiedade, depressão e stress, embora estatisticamente não significativa. Não obstante, quando avaliadas as relações entre as competências socioemocionais e a ansiedade, depressão e stress, verificaram-se associações significativas, sugerindo que a implementação de programas que promovam as competências socioemocionais aplicados em contexto escolar, podem ser uma estratégia eficaz para promover a saúde mental e o desenvolvimento saudável das crianças. (Inês Sofia dos Santos Conceição)