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 15.º Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente 

 Trauma, desenvolvimento 
e bem-estar 

 7 e 8 maio 2025 • 09H30 - 17H30 • Auditório 1 – Universidade Lusíada (Lisboa) 

APRESENTAÇÃO


O XV Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente, nesta edição, tem por objetivo discutir os temas do trauma na infância, com o título "Trauma, desenvolvimento e bem-estar". Na linha dos anteriores congressos, queremos criar um espaço de discussão, trazendo dados da investigação e boas-práticas da intervenção em psicologia. Será um momento de desafio para todos, pensar o trauma, não apenas como um efeito devastador no desenvolvimento humano, mas como prevenir a sua existência, na proteção do desenvolvimento e intervir na sua decorrência. Assim, teremos diferentes tempos dedicados a analisar o trauma e as suas fontes, resultados de investigação e boas-práticas de intervenção. Convidamos a submissão de propostas de comunicações, em formato oral e escrito, que contribuam para os objetivos do XV CIPCA, e que contribuam para o aumento do conhecimento e da partilha de práticas profissionais.

Procuraremos, assim, refletir sobre infância, como um período de desenvolvimento relevante para a formação do futuro adulto, os traumas na infância apresentam-se como experiências adversas que podem impactar nas diversas áreas de crescimento, sejam elas do foro emocional, cognitivo comportamental e físico. Apresentando consequências ao longo da vida, que podem ser expressas nos seus os relacionamentos e no bem-estar físico e psicológico, os traumas de infância podem ter diferentes fontes, incluindo abuso físico, sexual ou emocional, negligência, separação dos pais, testemunho de violência doméstica, bullying, perda de um ente querido e outros eventos perturbadores. O impacto desses traumas pode ser profundo, afetando o desenvolvimento emocional e psicológico da criança e do adolescente, caso não possuam as ferramentas emocionais ou cognitivas para processar plenamente as suas vivências. A investigação na área tem referenciado que, embora os traumas possam deixar marcas futuras, é, todavia, possível dar um novo significado a acontecimentos passados, identificar padrões de comportamento e pensamentos nocivos e neutralizá-los por padrões saudáveis.

Com base neste contexto, propomos a discussão desta temática, tendo em conta o impacto do trauma ao longo do desenvolvimento, mas também as boas-práticas na intervenção psicológica.

PROGRAMA


COORDENAÇÃO


  • Professora Doutora Túlia Rute Maia Cabrita
    Coordenadora do Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente
    Diretora do Instituto de Psicologia e Ciências da Educação
    Cocoordenadora do grupo de investigação "Inclusão e bem-estar social: problemas, práticas profissionais e metodologias de intervenção" do Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social
    Universidade Lusíada
  • Mestre Rita Vanessa Feição Gaspar
    Investigadora colaboradora do Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social
    Gabinete de Aconselhamento Psicológico e Promoção de Saúde (GAPPS)
    Serviço de Apoio ao Bem-estar e à Saúde Mental (SABES.UL)
    Instituto de Psicologia e Ciências da Educação
    Universidade Lusíada

COMISSÃO ORGANIZADORA


  • Professora Doutora Ana Cristina dos Santos Lopes
    Instituto de Psicologia e Ciências da Educação
    Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento
    Universidade Lusíada [Lisboa]
  • Professor Doutor António Martins Fernandes Rebelo
    Instituto de Psicologia e Ciências da Educação
    Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social
    Universidade Lusíada [Lisboa]
  • Professora Doutora Joana Martins Gonçalves Lopes
    Instituto de Psicologia e Ciências da Educação
    Universidade Lusíada [Lisboa]
  • Professor Doutor Manuel Carlos do Rosário Domingos
    Instituto de Psicologia e Ciências da Educação
    Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social
    Universidade Lusíada [Lisboa]
  • Professora Doutora Maria Manuela Marques Faia Correia
    Faculdade de Ciências da Economia e da Empresa
    Universidade Lusíada [Lisboa]
  • Professor Doutor Miguel da Costa Nunes de Freitas
    Instituto de Psicologia e Ciências da Educação
    Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social
    Universidade Lusíada [Lisboa]
  • Professora Doutora Rita Alexandra Rosa Antunes
    Instituto de Psicologia e Ciências da Educação
    Universidade Lusíada [Lisboa]
  • Professora Doutora Teresa Paula Rodrigues de Oliveira Leite Maurer
    Instituto de Psicologia e Ciências da Educação
    Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social
    Universidade Lusíada [Lisboa]
  • Professora Doutora Túlia Rute Maia Cabrita
    Instituto de Psicologia e Ciências da Educação
    Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social
    Universidade Lusíada [Lisboa]

Apoio



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Este trabalho é financiado por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto <UIDB/04375/2020>, com o identificador DOI <10.54499/UIDB/04375/2020 (https://doi.org/10.54499/UIDB/04375/2020)>.

Este trabalho é financiado por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto <UIDB/04624/2020>, com o identificador DOI <10.54499/UIDB/04624/2020 (https://doi.org/10.54499/UIDB/04624/2020)>.

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