APRESENTAÇÃO
A dissertação intitulada “O consumo de substâncias psicoativas em contexto escolar: papel do Serviço Social e desafios na sua intervenção” apresenta um estudo sobre a intervenção dos Assistentes Sociais em contexto escolar, no âmbito da prevenção e tratamento de jovens consumidores de substâncias psicoativas, relevando-se a escola enquanto local onde os adolescentes passam a maior parte do seu tempo. O objetivo geral do estudo consiste em compreender o papel do Serviço Social em contexto escolar, face ao consumo de substâncias psicoativas por parte dos alunos. A nível metodológico, optou-se por uma abordagem predominantemente qualitativa, com recurso a diferentes tipos de instrumentos de recolha de dados. Para o tratamento dos dados, optou-se pela análise de conteúdo categorial. Foi possível concluir que a intervenção direta dos Assistentes Sociais face aos comportamentos aditivos e dependências é dividida entre a abordagem com grupos, através de dinâmicas, como palestras ou sessões para o desenvolvimento de competências, e a abordagem individual e que assenta na identificação dos fatores de risco e dos fatores de proteção destes adolescentes. Os primeiros são, predominantemente, identificados através das sinalizações e da observação e análise comportamental. Por sua vez, os fatores de proteção, são identificados através das famílias, sempre que lhes é possível esse trabalho conjunto. Não obstante, a intervenção do Assistente Social no âmbito do consumo de substâncias psicoativas, por norma, acaba por resultar no encaminhamento do adolescente, para instâncias como a CPCJ, ou a EMAT, entre outras. A própria equipa multidisciplinar, a lei de proteção de crianças e jovens em perigo que não é revista há bastante tempo, e até a dificuldade em comunicar com as famílias, são os principais desafios que os Assistentes Sociais identificaram, à sua prática profissional. (Beatriz Mesquita Pica)