O presente trabalho tem o objetivo de descrever e analisar a intervenção musicoterapêutica realizada no âmbito do estágio curricular do curso de mestrado em musicoterapia, da Universidade Lusíada de Lisboa.

O estágio em questão, decorreu no hospital de dia do serviço de pedopsiquiatria do Centro Hospitalar Barreiro Montijo (CHBM), nas instalações do Hospital do Montijo entre outubro de 2021 e maio de 2022.

A seleção dos utentes baseou-se na sua disponibilidade horária, na sua patologia psiquiátrica e na sua idade. Desta forma, doze utentes foram selecionados para frequentarem sessões de grupo e três para sessões individuais. A idade dos participantes estava compreendida entre os seis e os dezoito anos. Neste relatório, será feita uma descrição de todas as intervenções realizadas, com particular destaque para dois estudos de caso.

Partindo do perfil dos participantes e das propostas teóricas e metodológicas patentes na literatura consultada, as sessões de musicoterapia foram planeadas com o intuito de criar um espaço contentor que estimulasse a mentalização, a expressão, a transformação e o sentimento de pertença, onde o principal objetivo seria o de desbloquear novos canais de comunicação possibilitando assim a estes utentes, novas perspetivas sobre si próprios.

Após uma atenta verificação e análise dos dados provenientes da observação clínica, e cruzando esta com a literatura existente, verificou-se que a participação destas crianças e adolescentes, nas sessões de musicoterapia, foi significativa porque se observaram melhorias nas suas condições de autorregulação e de autoestima.

Pode concluir-se que a intervenção musicoterapêutica associada a um plano terapêutico multidisciplinar é benéfica para as crianças e jovens com psicopatologia. (Rúben Emanuel Faria da Silva)