APRESENTAÇÃO
O presente relatório visa uma reflexão acerca do trabalho de intervenção da Musicoterapia num contexto de Intervenção Precoce na ELI do Entroncamento, Constância e Vila Nova da Barquinha, em Setting de jardim de infância, creche e domicílio, constituindo assim o estágio curricular do Mestrado em Musicoterapia da Universidade Lusíada de Lisboa. A elaboração deste documento tem como objetivo principal compreender a importância e o valor da Musicoterapia nas equipas locais de intervenção precoce, assim como os seus benefícios na intervenção com as famílias e respetivas crianças nos seus contextos naturais. Ao longo do estágio foram intervencionadas nove crianças, com diferentes diagnósticos, tais como Perturbação do Espetro do Autismo; Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção; Acidente Vascular Cerebral e Trissomia 21.
Os acompanhamentos realizados durante o estágio, possuíram a duração de 45 minutos e periodicidade semanal, nos diferentes contextos em que as crianças se encontravam inseridas. Todos os participantes pertencentes à amostra, foram avaliados qualitativamente no início e no fim da intervenção, através dos instrumentos de avaliação IMTAP e Escala de Comunicabilidade Musical de Nordoff Robbins.
Os resultados obtidos permitem-nos concluir que houve melhorias significativas na maioria dos domínios avaliados, sendo possível verificar que a presença da musicoterapia nestas equipas constitui um papel importante no desenvolvimento das crianças acompanhadas, e que a abordagem utilizada durante as sessões foi eficaz. (Catarina Alexandra Bonacho Mateus)